敬仰毛泽东，学习毛泽东（一）

2006年1月19日

我已多次写关于毛泽东的帖文了。笔者首篇就是《感悟毛泽东》，后来又写《毛泽东之所以是毛泽东》；为纪念毛泽东逝世112周年，我仍让以《感悟毛泽东》和《毛泽东之所以是毛泽东》为题写了两篇，主要是对毛泽东的敬仰，这回谈谈学习毛泽东。

一个凡人做了“惊天动地”和“史无前列”的事业，我敬仰他，根本不管别人骂我是什么“奴才”，这“奴才”我乐意当。我的内心世界比你丰富一点，就是自个心目中有“英雄”，你有吗？如果你也有，那么公平一点你敬仰你的，我敬仰我的；如果你没有，那你没有资格说我。如同我敬仰自己的父母，你管得着吗？我敬仰毛泽东，挨你什么事了？你要骂，说明还是挨着你了，不是吗？你“自由”，也得给别人“自由”对吧？否则就难以解释你的“自由”是个什么“自由”？你没有“救世主”，我也没有。可我感恩生我养我的父母，敬重比我优秀的人，敬重为国家和民族做出牺牲的英雄，出色的要敬仰他，就此而已。日本首相参拜靖国神社，他起码心中有英雄，要比心中没有英雄的你要强，你没有资格骂他。我骂他的资格，也仅是他歪曲历史，颠倒是非。但给我们启示是我们更要敬仰自己的英雄，忘记历史就是意味着背叛。

毛泽东，光敬仰是不够的，还要学习他，所以我选题《敬仰毛泽东，学习毛泽东》。咱写不了全面的和深刻的，咱根据自己的理解写点。写不好，请多提意见。

毛泽东的词[沁园春]《长沙》中“怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮”？我敬佩他的豪情和壮志。也许28岁的毛泽东那是在诗中，不过也让我折服。同年，毛泽东写了一篇《中国社会各阶级的分析》，开篇就是“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人”。此言一出我折服了，把也字去掉。为什么呢？因为当时党内有两种不健康的倾向，一是以陈独秀为代表，只注意同国民党合作，忘记了农民，这是右倾；二是以张国焘为代表，只注意工人运动，同样忘记了农民，这是“左”倾。而他们都感觉自己力量不足，力量的源泉在哪儿呢？毛泽东指出最广大和最忠实的同盟军是农民。此时的毛泽东是共产党的中央执行委员、国民党的中央候补执行委员，任宣传部代理部长（国共合作期）。所以，以后的毛泽东投身到波澜壮阔的农民运动中去，这就是毛泽东思想的萌芽和起点。

从此，毛泽东举办农民运动讲习所，担任中共中央农民运动委员会书记和全国农民协会总干事。为何要办农民运动讲习所？中国是个落后的农业国，农民同样也是落后的，需要教育和引导，这是一个无产阶级政党的艰巨任务。他著名的《湖南农民运动考察报告》就是那个时期发表的（他花了一个多月完成）。第一句话就是“农民问题的严重性”，而第一个策略就是“组织起来”。我不得不以敬仰的眼光看待毛泽东，穷苦的农民是“好人”，比包括知识分子在内的小资产阶级、比资产阶级要强，但农民需要教育和引导（如同我们今日的农民一样）。这个基本点注入他的一生。学习毛泽东，我们不能将这段历史忘记，这段历史从孙中山的辛亥革命开始到第一次国内战争的结束。

“大革命”失败了，国共合作全面破裂了。著名的“南昌起义”失败，中共中央召开紧急会议（8.7会议），毛泽东在会上提出“枪杆子里面出政权”的著名论断。会后发动和领导秋收起义，建立工农革命军第1师，后率部上井冈山，发动土地革命，建立第一个农村革命根据地。毛泽东颁布“三大纪律、六项注意”。时年朱德、陈毅率南昌起义部队的余部上井冈山，见面时毛泽东风趣地说：“身背驳壳枪，师长见军长”。然而怎么打造这支新建军队？他首先建立“士兵会”，由“士兵会”监督指挥员，这个“士兵会”权利挺大，官兵同甘共苦英勇杀敌。此时的毛泽东从军事作战、部队建设、军民关系、经济生活，无一不操劳的。也给后人留下了许多光辉的篇章，如《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《关于纠正党内的错误思想》（古田会议报告）、《星星之火，可以燎原》、《反对本本主义》、《必须注意经济工作》等。值得一提的是“古田会议”为军队建设做出了不朽的功勋。大会通过了毛泽东起草的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》，还通过了《政治决议案》、《党的组织问题》、《党内教育问题》、《红军宣传工作问题》、《士兵政治训练问题》、《废止肉刑问题》、《优待伤病兵问题》、《红军军事系统与政治系统关系问题》等。《古田会议决议》使红军建立在共产党领导的基础上，肃清了一切旧式军队的影响，使红军完全成为真正的人民军队。这个决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献，对党和军队的建设发挥了重大作用。

正是那个时期，毛泽东培养了一大批共和国的栋梁。在毛泽东的“枪杆子里面出政权”论断下，全国出现了许多“红色根据地”，井冈山已经是革命的“圣地”，以后就成了中央的“苏区”，这个“苏区”还成立了中央政府，毛泽东当选政府主席。贺龙元帅在他领导的根据地，首先提出“学习毛泽东”。为什么不就一目了然了？

今日，为何不带着现有“党风问题”、“社会问题”等去学习毛泽东的那些光辉篇章呢？尤其是我们的领导干部和年轻的一代。这次“党员”先进性教育，没有把“学习毛泽东”作为主流。我注意到这样一个现象（我是搞数学的，统计学思想也是一种本能），我们总书记的相关报告中所提及毛泽东和毛泽东思想最多，在往下就少了一点，到地方又少了一点，到了单位再少一点，党委书记的动员报告中似乎已经找不着了，可是在支部讨论（关于先进性意义时）中，突然又多了许多，我所在的支部，显然就成为主题了。可当我说起“大革命时期”中国前途抉择、白色恐怖和井冈山时期艰苦斗争和“三大纪律，八项注意”由来时，青年党员教师的一脸的茫然。当年将士们唱着“三大纪律，八项注意”的歌，把星星之火，变成山上一堆堆篝火，越烧越旺，漫向全国。现在法纪越来越多，谁能说得清，恐怕连专职的纪检干部自个也说不全，先进了吗？先进性是个问题，执政能力也是个问题。要知道当年上井冈山的不少来自旧军队的、“落草为寇”的和“找饭吃”的，在毛泽东教育下，绝大多数成为日后各时期的中坚力量，他们先进了。如果你读一点将帅的回忆录，不难发现，他们对那个时期自己人格成形所起到的重要作用和坚定了共产主义信仰的作用，给予充分的肯定。才能经受日后各种艰难险阻和生死考验。另外还有一个组织机构的先进性，从小的说，“支部建在连上”和“士兵会”这样基层组织；往大的说，“民主集中制”和“党指挥枪”结构的先进性。而我们现在，除了众多的个体性腐败外，值得注意是，群体性腐败和结构性腐败，而这样一个点到点的先进性教育能起多大的作用？当时我写了一个短帖《说说“党员先进性教育”活动》，表示这个“活动”中存在的不足。可悲的是，我的“党性分析”小结，第一次没有通过（党委工作组），不是不认真，不是字数不够（规定不低于三千字），我的小结字数上翻一番，内容上“声情并茂”，工作组检查我属于不合格范畴。明的是我不符合“模式”，暗的我的认识还有距离。党员，总懂得党的纪律吧，那就“改”吧（八股文咱也会写）。

我19岁入党，33年党龄，大学期间年年“三好学生”，连续两年是上海市“三好学生”，政治课挺优秀，所以我几乎认识“马列教研室”的所有老师。因为上大学以前，已经学过许多马列的原著和相应的欧洲近代历史与哲学。一个在89年的动乱期间也算挺身而出，怎么先进性教育中一个“党性分析”小结通不过呢？到底怎么了？是我太落后了吗？不能“与时俱进”吗？看往哪儿进？我觉得我还是很现代的和先进的，我的那篇《“浪荡”在“科技江湖”上》帖文还不能说明问题？解放思想是为了促进生产力的发展，不是吗？问题在哪？这也是我写《敬仰毛泽东，学习毛泽东》的一个情结。

毛泽东从《湖南农民运动考察报告》到《井冈山的斗争》这一阶段，正是体现他的求真务实的思想境界和工作作风。那个时候也体现了他的经济管理的才华，上千人发展到数十万的“红色根据地”，经济工作谁管？还是毛泽东。他连战士的伙食他都管（参阅聂荣臻回忆录）。毛泽东不是天才，他是在实践的过程中总结出来的。在上井冈山以前，打了一个小胜仗，吃了两个打败仗，以后才总结游击战的16字方针。毛泽东的书可读，毛泽东可学。社科院最近成立马克思主义研究院和马克思主义研究工程；为何不再成立一个毛泽东思想研究院？为何不研究毛泽东思想的普及教育问题？毛选一至四卷，我读过四、五遍，好读也好懂，因为历史和文化背景比较熟一点；马列的书就难读许多，历史和文化背景还不熟，就是障碍。我认为毛泽东思想就是中国式的马克思主义。